TS25 MODUL 4 SK BALAI BESAR

adamali801 PPT making software
0

Presentation Transcript

  • 1.MODUL 4 PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA
  • 2.GURU BESAR PN. ARZORAINI BINTI ZAHARI 01 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN EN. ABDULL HALIM BIN ABDULLAH 02 SEKOLAH DAN KOD SEKOLAH SK BALAI BESAR (TBA1035) 03 RAKAN ELIT PN. NADIA BINTI MUSTAFA 04 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 2
  • 3.BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 3 JAWATANKUASA KERJA MODUL 4 TS25 (KOHORT 4) PN. ARZORAINI BINTI ZAHARI GURU BESAR PN. ZALEHA BINTI MUSTAFA GURU SAINS NOORHAMIZAH BINTI HASSAN GURU BAHASA INGGERIS EN. AZMI BIN USOH GURU SAINS PN. ANIDAH BINTI WASLI GURU BAHASA MELAYU PN. NORHAYATI BINTI HASBULLAH GURU BAHASA ARAB EN.MUHAMMAD ADAM BIN ALI@MAT ALI GURU PENDIDIKAN ISLAM PN. SITI MAHERAN BINTI SHEIKH ABU BAKAR GURU BAHASA INGGERIS PN. ROHANI BINTI YAHYA PENYELARAS TS25
  • 4.TUGASAN Borang Analisis Jurang Persekitaran Borang PInTaS Laporan SPL KPM Laporan SKPMG2 MESRA.champions BBSEGERA. SEMPURNA 4 Profesional. Tugasan 1 Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran
  • 5.TUGASAN MESRA.champions BBSEGERA. SEMPURNA 5 Tugasan 2 Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Laporan Sesi Coaching ( Borang Coaching) Rakaman Video PdPc Maklum Balas Murid Laporan Pemerhatian Senarai Semak PdP Pengajaran Berpasangan RPH Rakaman Video PdPc Bukti Bergambar Laporan PLC - Pengajaran Berpasangan Sesi Coaching (Peringkat Kenal Pasti) Slot Mentoring/PLC (Peringkat Belajar)
  • 6.TUGASAN MESRA.champions BBSEGERA. SEMPURNA 6 Tugasan 2 Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Laporan Sesi Coaching ( Borang Coaching) Senarai Semak Laporan Proses PdPc RPH Sesi Coaching (Peringkat Peningkatan) - Menyemak Semula Hala Tuju dan Kemajuan, Merancang Peningkatan/ Penambahbaikan dan Tindakan
  • 7.Tugasan 1 Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran Profesional.
  • 8. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL MODUL 4 MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN MODUL 2 MENERAJUI KEPIMPINAN MODUL 1 COACHING DAN MENTORING KESINAMBUNGAN MODUL TS25 MODUL TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 7
  • 9.pembelajaran yang berterusan dalam kalangan warganya. Persekitaran Pembelajaran Profesional diperlukan oleh sekolah untuk membina keupayaan dan kelestarian melaksanakan agenda transformasi Program TS25 iaitu perubahan yang melibatkan seluruh aspek budaya sekolah. Semua pihak perlu terlibat dalam pembelajaran terutamanya pembelajaran profesional yang mempunyai kesan secara langsung dengan pembelajaran murid. PENGENALAN BIG IDEA : GURU NADI TRANSFORMASI SEKOLAH Kemenjadian murid dan sekolah berkualiti merupakan tonggak utama Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25 ). Seluruh warga sekolah berkongsi aspirasi yang sama untuk memberi tumpuan terhadap pembelajaran yang bermakna melibatkan semua murid. Sekolah perlu menjadi tapak yang subur untuk menyediakan ruang dan peluang BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 8
  • 10. PEMBELAJARAN PROFESIONAL Sekolah yang mempunyai ciri Pembelajaran Profesional adalah sekolah yang menggalakkan dan mewujudkan nilai-nilai pembelajaran secara kolaboratif dan mementingkan perbincangan yang terbuka dan dinamik dalam kalangan warganya, sama ada guru, murid, guru besar, ibu bapa dan komuniti sekolah yang bertujuan untuk melihat keberkesanan sekolah dalam meningkatkan pembelajaran murid di sekolah (Mohd Yusof, 2011). Pengekalan budaya ini akan mampu mengembangkan amalan dan budaya belajar yang menjadi rutin kepada semua pendidik dalam konteks peningkatan profesionalisme keguruan. BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 9 MODUL 4
  • 11.PERBEZAAN PEMBANGUNAN PROFESIONAL DAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL BIG IDEA : GURU NADI TRANSFORMASI SEKOLAH BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 10 MODUL 4
  • 12.KONSEP SEKOLAH BERKUALITI BIG IDEA : GURU NADI TRANSFORMASI SEKOLAH MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 11
  • 13.KONSEP KEMENJADIAN MURID BIG IDEA : GURU NADI TRANSFORMASI SEKOLAH MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 12
  • 14. BIG IDEA : GURU NADI TRANSFORMASI SEKOLAH MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 13 HUBUNGAN PEMBELAJARAN GURU MURID
  • 15.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 14 KERANGKA PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
  • 16.BORANG ANALISIS JURANG PERSEKITARAN MODUL 4
  • 17.ANALISIS PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL Toolkit M4-A8-01 (VIDEO KmR 1)- PDPC KEMAHIRAN MELALUI REKA BENTUK Aspek-aspek yang boleh menyumbang ke arah keberhasilan pelajar dalam persekitaran pembelajaran profesional serta justifikasi ( PBL - PROJECT BASE LEARNING / PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK ) PROJEK KUMPULAN 1 : KINCIR AIR BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 15
  • 18.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 16 MULTI-LAYER MODEL (Vermunt, 2016)
  • 19.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 17 MULTI-LAYER MODEL (Vermunt, 2016)
  • 20. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI BERKESAN (GURU KOPERATIF) KEYAKINAN MURID BERKOMUNIKASI DI HADAPAN KELAS PENGGUNAAN TEKNIK BERKOMUNIKASI YANG BERKESAN DALAM PDPC MURID BOLEH BERKOMUNIKASI SECARA BERKESAN Toolkit M4-A8-02 MULTI-LAYER MODEL (VIDEO KmR) ASPEK : KOMUNIKASI MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 18
  • 21. Toolkit M4-A8-02 MULTI-LAYER MODEL (SK BALAI BESAR) ASPEK : KEMAHIRAN MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 19
  • 22. Toolkit M4-A8-02 REFLEKSI MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 20
  • 23.MODUL 4 AUTONOMI GURU BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 21
  • 24.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 22 - Mengedarkan soal selidik Instrumen Autonomi Guru secara google form di pautan : https://forms.gle/wwx54dH1f6hfNk627 - Seramai 47 responden yang terdiri daripada guru - Data dianalisis menggunakan IBM SPSS Versi 24 yang mengandungi 1 item di bahagian A (demografi respoenden), 13 item di bahagian B (Autonomi Guru – Persekitaran Pengajaran), dan 6 item di bahagian C (Autonomi Guru – Pengajaran Umum) via google form di pautan https://forms.gle/wwx54dH1f6hfNk627 Pelaksanaan Kaji Selidik
  • 25.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 23
  • 26.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 24
  • 27.Bahagian A : Kekerapan responden Valid Cumulative Percent 27.7 100.0 Lelaki Perempuan Total Frequency 13 34 47 Jantina Percent 27.7 72.3 100.0 Valid Percent 27.7 72.3 100.0 Bahagian B : Autonomi Guru – Persekitaran Pengajaran Statistik deskriptif yang digunakan adalah dalam bentuk min dan sisihan piawai. Statistik deskriptif ini digunakan untuk menginterpretasi data bagi mengukur tahap autonomi guru berdasarkan min. Interpretasi sangat rendah ialah menunjukkan tahap efikasi dan kompetensi guru yang sangat rendah, dan begitu juga sebaliknya. Statistik deskriptif ini adalah seperti Jadual 1 seperti berikut. Jadual 1 : Min Skala Lima Likert Mengikut Lima Tahap Nilai Min 1.00 -.1.80 1.81 – 2.60 2.61 – 3.40 3.41 – 4.20 4.21 – 5.00 Interpretasi Sangat Rendah Rendah Sederhana Tinggi Sangat Tinggi Sumber: Tschannen-Moran, M & Gareis, C. R. (2004). MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 25
  • 28.Bahagian C : Autonomi Guru – Pengajaran Umum Statistik deskriptif yang digunakan adalah dalam bentuk min dan sisihan piawai. Statistik deskriptif ini digunakan untuk menginterpretasi data bagi mengukur tahap autonomi guru berdasarkan min dan sisihan piawai. Interpretasi rendah ialah menunjukkan tahap efikasi dan kompetensi guru yang rendah, dan begitu juga sebaliknya. Statistik deskriptif ini adalah seperti Jadual 2 seperti berikut. Jadual 2 : Min Skala Empat Likert Mengikut 3 Tahap Nilai Min 1.0 – 2.0 2.1 – 3.0 3.1 - 4 Interpretasi Rendah Sederhana Tinggi Sumber: Abdul Sukor, Abd Aziz dan Mohd Khan (2008) Terdapat 6 item dalam bahagian ini dan dapatan analisis ditunjukkan pada jadual di bawah: Descriptive Statistics Saya memimih resos dan bahan untuk pengajaran & pembelajaran. Saya memilih kandungan, pengetahuan dan kemahiran yang hendak diajar. Saya memilih sendiri teknik mengajar di dalam kelas saya. N 47 47 47 Minimum 1.00 1.00 1.00 Maksimum 4.00 4.00 4.00 Nilai Min 2.6809 2.7234 2.5957 Sisihan Piawai 1.08561 1.13640 1.15457 Tahap Sederhana Sederhana Sederhana 1.00 1.00 1.00 4.00 4.00 4.00 2.6596 2.7234 2.5957 1.10879 1.26323 1.19163 Sederhana Sederhana Sederhana Saya mentaksir sendiri murid seterusnya memberikan ged bersesuaian dengan tahap pencapaian mereka. Saya mendisiplinkan murid di dalam kelas saya sendiri. Saya menentukan jumlah kerja rumah atau tugasan yang akan diberikan. Valid N (listwise) 47 47 47 47 Daripada dapatan ke semua item di dalam bahagian C ini, menunjukkan semua item yang diwakili (Item 1-6) menunjukkan tahap sederhana bagi autonomi guru –pengajaran umum bagi semua responden di SK Lohan. BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 26
  • 29.PENERANGAN SKOR 1 2 3 4 RENDAH TINGGI Toolkit M4-A8-03 ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 27
  • 30.2 3 1 3 ASPEK UTAMA Senaraikan tiga aspek yang paling penting berkaitan pembelajaran profesional guru untuk menentukan bidang fokus sekolah anda KEMAHIRAN (TAHAP SEDERHANA) PENGETAHUAN (TAHAP SEDERHANA) SKOR PURATA TINGGI : 4 SEDERHANA : 3.9 -3.0 RENDAH : 2.9 -1.0 KREATIVITI (TAHAP SEDERHANA) MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 28
  • 31.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 29 MODEL INKURI PEMBELAJARAN PROFESIONAL
  • 32.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 30 Cadangan langkah-langkah pembelajaran profesional guru berdasarkan Model Inkuiri Pembelajaran Profesional Bidang Fokus Pembelajaran Profesional Guru GURU BERKUALITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL GURU
  • 33.Kepimpinan Berkongsi dan Menyokong Sokongan Persekitaran Perkongsian Amalan Personal Perkongsian Nilai, Matlamat, Visi dan Misi Pembelajaran Kolektif dan Pengaplikasian DIMENSI PEMBELAJARAN PROFESIONAL Keupayaan guru dalam menyampaikan pengajaran yang berkesan di dalam kelas memberi impak secara langsung kepada kecemerlangan murid MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 31
  • 34.MODUL 4 BORANG PInTas
  • 35.BORANG PInTas MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 32
  • 36.LAPORAN SPL KPM MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA
  • 37.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 33 LAPORAN SPL KPM BILANGAN HARI BERKURSUS ANGGOTA DATA SEPERTI 22 OKTOBER 2019
  • 38.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 34 LAPORAN SPL KPM
  • 39.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 35 LAPORAN SPL KPM
  • 40.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 36 LAPORAN SPL KPM
  • 41.LAPORAN SKPMG2 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA
  • 42.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 37
  • 43.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 38 LAPORAN SKPMG2 STANDARD 4 SK BALAI BESAR
  • 44.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 39 FOKUS SKPMG2 STANDARD 4 SK BALAI BESAR
  • 45.FOKUS SKPMG2 STANDARD 4 SKBB GURU SEBAGAI PENDORONG 4.4.1 GURU SEBAGAI PENILAI 4.5.1 GURU SEBAGAI PEMBIMBING 4.3.1 93.3% 88.6% 84.6% MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 40
  • 46.BIDANG FOKUS SK BALAI BESAR MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA
  • 47.KUALITI KEPIMPINAN KUALITI GURU FOKUS UTAMA Kajian dalam bidang keberkesanan sekolah (school effectiveness) mendapati bahawa prestasi pelajar dipengaruhi oleh sistem sekolah yang berprestasi tinggi yang didokong oleh dua komponen utama iaitu kualiti kepimpinan dan kualiti guru. MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 41
  • 48.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 42
  • 49. ANALISIS DATA : - KENAL PASTI ISU - PENAMBAHBAIKAN PEMBANGUNAN PROFESIONAL - KURSUS/SEMINAR BENGKEL IMPAK - PDPC BERKUALITI - PENGAMALAN DAN PEMBUDAYAAN PAK21 PEMANTAUAN - LEARNING WALK - SENARAI SEMAK BIDANG FOKUS PP - MODEL INKUIRI SK BALAI BESAR KUMPUL DATA : - LEARNING WALK - TEACHER'S VOICE - STUDENT'S VOICE MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 43
  • 50.FOKUS UTAMA SK BALAI BESAR 2 1 3 Ketiga-tiga domain ini akan menjadi fokus kepada guru untuk diperkasa dari segi kompetensi dan efikasi. Keupayaan Meningkatkan Pengetahuan Guru Keupayaan Meningkatkan Kreativiti Guru Keupayaan Meningkatkan Kemahiran Guru GURU SEBAGAI PEMBIMBING GURU SEBAGAI PENILAI GURU SEBAGAI PENDORONG MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 44
  • 51. PROFESSIONAL LEARNING COMUNITY (PLC) COACHING AND MENTORING CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT (CPD) LEARNING WALK MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 45 INTERVENSI
  • 52. 1 PEMERHATIAN 2 TEMUBUAL & SOAL SELIDIK 3 LAPORAN DAN ANALISIS 4 POST MORTEM PEMANTAUAN MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 46
  • 53.Tugasan 2 Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 47
  • 54.2 3 1 THE IMPACT CYCLE Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Sesi Coaching (Peringkat Peningkatan) Guru dan MLT mengesahkan hala tuju, menyemak kemajuan, merancang peningkatan/ penambahbaikan dan tindakan Sesi coaching (Peringkat Kenal Pasti) Mengenal pasti realiti semasa, menetapkan matlamat dan merancang strategi pengajaran (Guru dan MLT) Slot Mentoring/PLC (Peringkat Belajar) ●Membina senarai semak pelaksanaan pengajaran berpasangan ●MLT menunjuk cara pengajaran secara berpasangan dengan guru MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 48
  • 55.MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 49 2. PERINGKAT BELAJAR
  • 56.Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Peringkat Kenal Pasti : Sesi Coaching PERBINCANGAN TUGASAN 2 MODUL 4 TARIKH : 23/5/2019 MASA : 11 PAGI TEMPAT : MAKMAL RBT PENYERTAAN : SEMUA AHLI PANITIA RBT MAKLUM BALAS MURID INSTRUMEN : BORANG MAKLUM BALAS MURID SKOR : SKALA LIKERT 3 BILANGAN SOALAN : 10 RESPONDEN : 10 ORANG MURID LAPORAN SESI COACHING * ONE PAGE INSTRUCTIONAL COACHING (OPIC) * SESI COACHING * RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN LAPORAN PEMERHATIAN RAKAMAN VIDEO PDPC RBT TARIKH : 24/5/2019 SUBJEK : RBT KELAS : TAHUN 5 KREATIF COACH : AZMI BIN USOH GURU : ANIDAH BINTI WASLI JURU GAMBAR : MUHAMMAD ADAM ALI PEMANTAU : SISC+ PPD DUNGUN DAN SLT MAKLUM BALAS GURU INSTRUMEN : SOAL SELIDIK PENILAIAN GURU DAN SOAL SELIDIK PENILAIAN SLT SKOR : SKALA LIKERT 5 RESPONDEN : 5 ORANG GURU DAN 3 ORANG SLT BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 50
  • 57.LAPORAN SESI COACHING PERINGKAT KENAL PASTI SAINS 6 LUNDU 12/8/2020 24 ORANG MURID AZMI BIN USOH KETUA PANITIA RBT ANIDAH BINTI WALI GURU RBT TAHUN 5 24/5/2019 35 ORANG MURID 5 KREATIF RBT MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 51
  • 58.LAPORAN SESI COACHING PERINGKAT KENAL PASTI SESI COACHING ANTARA SLT DAN GURU 20 & 23 MEI 2019 MAKMAL KOMPUTER MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 52
  • 59.RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 53
  • 60. TARIKH : 24/5/2019 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS : TAHUN 5 KREATIF COACH : ENCIK AZMI BIN USOH COACHEE : PUAN ANIDAH BINTI WASLI RAKAMAN VIDEO PDPC MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 54
  • 61.RAKAMAN VIDEO PDPC JURUGAMBAR : ENCIK MUHAMMAD ADAM BIN ALI LEARNING WALK : 7 ORANG AHLI PANITIA PEMANTAU : SISC+ PPD DUNGUN DAN SLT SK BALAI BESAR MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 55
  • 62. LAPORAN PEMERHATIAN Dapatan Daripada Pemerhatian Sesi Coaching Peringkat Kenal Pasti : PLC Peer Teaching Subjek RBT pada 20 - 23 MEI 2019 •MLT selaku coach melaksanakan sesi coaching dengan membimbing guru mengenal pasti realiti semasa, menetapkan matlamat dan merancang strategi pengajaran •Coach bersama guru merancang stategi pdpc mengikut kehendak objektif dan aktiviti telah dirancang dengan baik •Coach dan guru menyediakan bahan slide penerangan yang jelas menggunakan power point, mudah difahami •Coach dan guru berusaha menyediakan aktiviti yang sesuai dengan pematuhan SOP Covid-19 dalam meningkatkan penglibatan murid secara menyeluruh •MLT membimbing guru menggunakan toolkit •MLT membantu guru bagaimana melaksanakan Peer Teaching di dalam PDPC •MLT dan guru mencari idea untuk menggerakakn aktiviti kumpulan yang mematuhi SOP •MLT turut menggerakan ahli panitia lain di dalam proses PLC ini dengan penglibatan secara langsung di dalam learning walk Pentadbir (3 orang Responden) Guru (7 orang ahli LW:Responden) MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 56
  • 63.Laporan PLC RPH Guru Rakaman Video PdPc Senarai Semak PdPC Pengajaran Berpasangan Bukti Bergambar SESI MENTORING 2. PERINGKAT BELAJAR 2 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 57
  • 64.Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Peringkat Belajar : Sesi Mentoring PERBINCANGAN TUGASAN 2 MODUL 4 TARIKH : 23/5/2019 MASA : 11 PAGI TEMPAT : MAKMAL RBT PENYERTAAN : SEMUA AHLI PANITIA RBT BUKTI BERGAMBAR * PDPC PEER TEACHING * LEARNING WALK * PERBINCANGAN * POST MORTEM RAKAMAN VIDEO PDPC SAINS TARIKH : 24/5/2019 SUBJEK : RBT KELAS : TAHUN 5 KREATIF COACH : AZMI BIN USOH GURU : ANIDAH BINTI WASLI JURU GAMBAR : MUHAMMAD ADAM ALI PEMANTAU : SISC+ PPD DUNGUN DAN SLT RPH GURU * OBJEKTIF PEMBELAJARAN * KRITERIA KEJAYAAN LEARNING WALK PENYERTAAN SEMUA AHLI PANITIA RBT SK BALAI BESAR SERAMAI 7 ORANG L APORAN PLC * ANALISIS PENILAIAN SLT * ANALISIS PENILAIAN GURU * ANALISIS PENILAIAN MURID BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 58
  • 65.Kelas RBT 5 Kreatif Hari/ Tarikh : Isnin 24/5/2019 Masa : 12.00 tghari Tajuk : Aplikasi Reka Bentuk Teknologi Kejuruteraan Projek : Kincir Air Tempoh : 2 Minggu SK : 5.1 Reka Bentuk Produk Menggunakan Tenaga Boleh Baharu SP : 5.1.5 Menerangkan peralatan dan bahan yang akan digunakan untuk menghasilkan produk yang menggunakan tenaga boleh baharu. Aktiviti : Murid menghasilkan produk menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran secara kreatif Langkah Kerja : 1. Murid memilih jenis tenaga baharu. 2. Murid melakar produk yang ingin dihasilkan. 3. Murid menyediakan bahan dan alatan seperti lidi, gam, gunting , pisau, batang aiskrim, lidi , bekas , span , tikar pemotong dan air. Catatan : Murid diingatkan supaya mengamalkan langkah kerja dan amalan kerja yang baik sepanjang aktiviti. SENARAI SEMAK PDPC MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 59
  • 66.LAPORAN SESI COACHING PERINGKAT BELAJAR ONE PAGE INSTRUCTIONAL COACHING (OPIC) MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 60
  • 67.RAKAMAN VIDEO PDPC MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 61 Kelas RBT 5 Kreatif Hari/ Tarikh : Isnin 24/5/2019 Masa : 12.00 tghari Tajuk : Aplikasi Reka Bentuk Teknologi Kejuruteraan Projek : Kincir Air Tempoh : 2 Minggu
  • 68.BUKTI BERGAMBAR MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 62
  • 69. PEMULA ( STARTER ) BUKTI BERGAMBAR MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 63
  • 70.LAPORAN PLC ANALISIS PENILAIAN GURU (AHLI PANITIA RBT) LEARNING WALK 7 ORANG GURU BAHAGIAN B : I THINK • 40% responden kurang setuju bahawa guru menggunakan lebih daripada satu peta pemikiran semasa pdpc BAHAGIAN B : I THINK • 60% responden kurang setuju bahawa murid berkolaboratif dalam kumpulan kecil untuk menghasilkan peta pemikiran MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 64
  • 71.LAPORAN PEMERHATIAN Dapatan Daripada Pemerhatian Learning Walks : PLC Peer Teaching Sains 24 MEI 2019 • Guru melaksanakan penyampaian pdpc mengikut kehendak objektif dan aktiviti telah dirancang dengan baik • Guru memberi penerangan yang jelas, mudah difahami dan teknik penyoalan yang mencabar minda murid • Guru didapati berusaha meningkatkan penglibatan murid secara menyeluruh, namun penglibatan murid masih berada pada tahap sederhana • Guru menggunakan teknologi powerpoint semasa proses pdpc • Penggunaan masa perlu diperbaiki supaya aktiviti yang dirancang berjalan lancar • Terdapat langkah pengajaran yang panjang, aktiviti pengukuhan perlukan masa yang lebih kerana masih terdapat bebapa murid yang masih lemah menulis • Penglibatan murid masih berada pada tahap sederhana, guru dilihat lebih dominan dari segi komunikasi dan guru perlu menambah aktiviti yang boleh meransang murid untuk berinteraksi secara aktif di dalam bilik darjah • Meskipun aktiviti secara berkumpulan tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya, namun guru perlu kreatif mengadaptasi aktiviti berkumpulan dengan mengambilkira penjarakan fizikal setiap murid • Guru boleh menunjukkan benda maujud untuk meningkatkan pemahaman murid terhdap topik yang diajar • Guru dilihat kurang menggunakan soalan yang mencapah (aras tinggi) di dalam pdpc Pentadbir (3 orang Responden) Guru (7 orang ahli LW:Responden) MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 65
  • 72.BORANG MAKLUM BALAS MURID PENILAIAN MURID (PEMERHATIAN) 10 ORANG MURID MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 66
  • 73.ANALISIS MAKLUM BALAS MURID PENILAIAN MURID (PEMERHATIAN) 10 ORANG MURID Guru melaksanakan aktiviti pembelajaran yang merangsang pemikiran kreatif dan inovatif murid Guru berusaha memotivasikan murid dengan memberikan ganjaran yang sesuai dan menarik Guru menggunakan alat berfikir seperti i-think dalam pembelajaran anda Guru berusaha membina sahsiah murid yang penyayang prihatin, penyabar dan bertanggungjawab. 100% MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 67
  • 74.ANALISIS MAKLUM BALAS MURID PENILAIAN MURID (PEMERHATIAN) 10 ORANG MURID Guru melaksanakan aktiviti pembelajaran mengikut objektif yang ditetapkan Guru berusaha meningkatkan penglibatan murid secara aktif dan menyeluruh (berpusatkan murid) Guru melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang dan tersusun 70% Guru menggunakan Bahan Bantu Mengajar yang sesuai dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. (seperti TMK) 80% Guru memberikan tugasan dan teknik penyoalan yang jelas, mudah difahami dan mencabar MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 68
  • 75.LAPORAN PLC TEACHER SHARING SESSION 2 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 69
  • 76.LAPORAN PLC TEACHER SHARING SESSION Kekuatan / Kelemahan PLC (Peer Teaching) Sains SK BALAI BESAR bertarikh 24/05/2019 1. Murid memberi respon jawapan semasa pdpc dengan menggunakan beberapa perkataan dalam bahasa inggeris, namun guru tidak mengembangkan respon guru secara menyeluruh. Tindakan/ Cadangan Penambahbaikan : - Guru akan sentiasa bersedia mengembangkan jawapan murid walaupun murid memberikan jawapan dengan menggunakan perkataan dalam bahasa inggeris sebagai memenuhi elemen merentas kurikulum. 2. Guru mentaksir murid (PBD ) dengan berpandukan kepada Tahap Penguasaan( TP2) yang telah ditetapkan di dalam DSKP. Tindakan / Cadangan Penambahbaikan: Guru tidak perlu terikat sangat dengan Tahap Penguasaan yang telah ditetapkan dalam DSKP. Guru boleh memberikan TP yang sesuai dalam masa pdpc itu berlangsung. MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 71
  • 77.LAPORAN PLC TEACHER SHARING SESSION Kekuatan / Kelemahan PLC (Peer Teaching) Sains SK BALAI BESAR bertarikh 24/05/2019 3. Murid sangat aktif dan memberikan feedback yang baik sepanjang pdpc berlangsung. Penerangan tentang tajuk dan pelaksanaan pdpc mengikut masa yang telah ditetapkan Kekuatan: Guru bersedia dengan bahan pdpc yang sangat menarik. Murid dapat menjawab semua soalan yang diberikan. 4. Keserasian di antara dua guru sains dalam melaksanakan PDPC amat memberangsangkan dan sangat baik. Kekuatan : Perbincangan dan bimbingan di antara coach dan coachee ke arah mencapai matlamat. 5. Guru menggunakan ICT dalam pdpc Tindakan / Penambahbaikan: - Guru seharusnya menyediakan plan B. Ini adalah kerana sekiranya bekalan elektrik terputus pancaran slide guru tidak dapat dipancarkan. Oleh itu, guru harus menyediakan bahan bercetak yang sesuai untuk kegunaan pdpc. MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 72
  • 78.RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 73
  • 79.RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 74
  • 80.GROW PDCA SWOT SESI COACHING 3. PERINGKAT PENINGKATAN Laporan Sesi Coaching MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 75 3
  • 81.Kitaran Pembelajaran Profesional - The Impact Cycle Peringkat Peningkatan : Sesi Coaching PERBINCANGAN TARIKH : 23/5/2019 MASA : 11 PAGI TEMPAT : MAKMAL RBT PENYERTAAN : SEMUA AHLI PANITIA RBT ANALISIS GROW G R O W : GOAL : REALITY : OBSTACLES & OPTION : WAY FORWARD LAPORAN SESI COACHING TARIKH : 24/5/2019 SUBJEK : RBT KELAS : TAHUN 5 KREATIF COACH : AZMI BIN USOH GURU : ANIDAH BINTI WASLI JURU GAMBAR : MUHAMMAD ADAM ALI PEMANTAU : SISC+ PPD DUNGUN DAN SLT ANALISIS PDCA P D C A : PLAN : DO : CHECK : ACT * Soalan untuk Langkah 1 : Mengesahkan Hala Tuju * Soalan untuk Langkah 2 : Menyemak Kemajuan * Soalan untuk Langkah 3 : Mencipta Penambahbaikan * Soalan untuk Langkah 4 : Tindakan Selanjutnya (What’s Next) S W O T ANALISIS SWOT : STRENGHT : WEAKNESS : OPPORTUNITIES : THREATMENT / CHALLENGE SOALAN KENDIRI BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 76
  • 82.LAPORAN SESI COACHING MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 77
  • 83.LAPORAN SESI COACHING MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 78
  • 84.ANALISIS SWOT ANALISIS SWOT PLC RBT 24.O5.2019 MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 79
  • 85.BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 80 ANALISIS SWOT PENGURUSAN KBAT - PEDAGOGI
  • 86.BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 81 ANALISIS SWOT PENGURUSAN KBAT - SUMBER
  • 87.BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 82 ANALISIS SWOT PENGURUSAN KBAT – BINA UPAYA
  • 88.ANALISIS GROW GROW GOAL 1) Murid boleh menyatakan takrif dan sumber tenaga boleh baharu . 2) Murid boleh melakar reka bentuk produk yang menggunakan tenaga bentuk baharu REALITY 1)Murid belum memahami takrif dan sumber tenaga boleh baharu 2) Murid belum boleh melakar reka bentuk produk yang Menggunakan tenaga bentuk baharu OBSTACLES Pelaksanaan aktiviti kumpulan terhad disebabkan pematuhan SOP covid-19 Kekangan masa : Masa terhad OPTION Pelaksanaan pembelajaran : Pemerhatian lapangan Aktiviti Murid : PBL WAY FORWARD Pencerapan Semula Perkasakan perlaksanaan PBD sepanjang P&P berjalan PLC berterusan MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 83
  • 89.PLAN DO CHECK PLAN * Perbincangan Persediaan PLC RBT * Coaching Mentoring antara SLT dan guru RBT. DO * Peer teaching * Learning walks CHECK * Post Mortem * Teacher’s Voice : https://forms.gle/NmonJbHTBUG6NiPEA * Student’s Voice ACT ACT * Analisis : Perbandingan Prestasi Sebelum dan Selepas * Post Mortem * Penambahbaikan ANALISIS PDCA MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 84
  • 90.SOALAN KENDIRI MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 85
  • 91.SOALAN KENDIRI MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA 86
  • 92.TERIMA KASIH SEMUA KERJA BIAR BERKAT SKBB MODUL 4 BBchampions MESRA. SEGERA. SEMPURNA
Related
Latest Release
SlideHTML5 Home Explore About Us
Support Contact Us FAQ Blog
Legal Terms DMCA Cookies Policy Privacy Terms of Service
SlideHtml5

Free online presentation maker for an exceptional way of presenting. Make interactive online presentations that impress, inspire, and connect.

© 2025 SlideHTML5. All rights reserved

© 2025 SlideHTML5.

All rights reserved